Μάθηση

Ιδέες για να επωφεληθείτε από το εκπληκτικό αποτέλεσμα στη μάθηση των παιδιών


Ζούμε σε έναν κόσμο στον οποίο λίγα πράγματα μας εκπλήσσουν. όσο μεγαλώνουμε, τόσο λιγότερες εκπλήξεις παίρνουμε. Υπάρχουν μερικές περιστάσεις που μας εκπλήσσουν (είναι αλήθεια ότι έχουμε ζήσει περισσότερο χρόνο), αλλά τι γίνεται με τα παιδιά σήμερα; Δείχνουν έκπληξη σε ορισμένες καταστάσεις; Είναι έκπληκτοι εύκολα; Σας λέμε πώς να εκμεταλλευτείτε τον παράγοντα έκπληξης ή το αποτέλεσμα στο σπίτι ή στην τάξη για τη βελτίωση της μάθησης των παιδιών, ανάλογα με την ηλικία τους.

Ο παράγοντας έκπληξης είναι απαραίτητος στις πρώτες ηλικίες για να ξεκινήσει η έρευνα για αγόρια και κορίτσια, θέλω να μάθω και να μάθω περισσότεραΕίναι ένα συναίσθημα ότι ως ενήλικες πρέπει να φροντίζουμε και να διατηρούμε στη ζωή των μικρών.

Όταν νιώθουμε μια έκπληξη όλη η προσοχή μας επικεντρώνεται σε αυτήν. Όντας κάτι απροσδόκητο, το σώμα μας δεν ξέρει πώς να αντιδράσει, μερικές φορές το κάνει με θετικό τρόπο και άλλες φορές με αρνητικό τρόπο, ανάλογα με το αν η έκπληξη είναι ευχάριστη ή δυσάρεστη.

Είναι ένα σχετικά σύντομο συναίσθημα από τότε πάμε αμέσως σε άλλο συναίσθημα: χαρά, θλίψη, θυμός κ.λπ. Αυτά είναι συναισθήματα που προέρχονται από το θαύμα. Όμως, όπως και με αυτά τα άλλα συναισθήματα, τόσο οι γονείς όσο και οι δάσκαλοι πρέπει να το λάβουν υπόψη στην ανατροφή και την εκπαίδευσή μας.

Επιπλέον, όπως επισημαίνει η έκθεση AECC «Emotions», η έκπληξη σχετίζεται με σοκ, έκπληξη και μερικές φορές ακόμη και με απορία. Είναι ένας τύπος συναισθημάτων που μας καλεί να πλησιάσουμε αυτό που είναι νέο για να μάθουμε περισσότερα για αυτό και ξέρετε πώς να αντιδράσετε στη νέα περίσταση.

Τα περισσότερα από τα σημερινά παιδιά έχουν υπερδιέγερση, δεν εκπλήσσονται ούτε εκπλήσσονται. Τι σημαίνει αυτό? Είναι ανήλικοι που ξοδεύουν μεγάλο αριθμό ωρών κολλημένων σε μια τεχνολογική συσκευή με ή χωρίς πρόσβαση στο Διαδίκτυο (κινητό, tablet, τηλεόραση ...). Αυτές οι συσκευές εκπέμπουν μεγάλο αριθμό εικόνων και ήχων ανά λεπτό, που είναι αδύνατο να γίνουν στην πραγματική ζωή, οπότε για αυτούς η επιστροφή στην πραγματικότητα είναι βαρετή, παίρνουν ανυπόμονα εύκολα και τις υποκινεί.

Ας πάρουμε ένα παράδειγμα: ένα 6χρονο αγόρι ή κορίτσι πρέπει να φυτέψει τα όσπρια στο σπίτι σε ένα δοχείο γιαουρτιού με νερό και βαμβάκι, για να παρατηρήσει όλες τις φάσεις που περνά μέχρι να βγει το φυτό. Αυτή η διαδικασία μπορεί να διαρκέσει αρκετές ημέρες, αλλά διαπιστώνουμε ότι το παιδί θέλει το φυτό να γεννηθεί τώρα ή έχει ήδη αναζητήσει στο Διαδίκτυο για το τι θα συμβεί. Αντί να εκπλήσσεται, περίμενε.

Είναι καθήκον του ενήλικα να διατηρεί ζωντανό το αίσθημα της έκπληξης στις πρώτες ηλικίες, να μην διευκολύνει αμέσως όλα όσα θέλουν, δείχνοντάς τους την πραγματικότητα της πραγματικής ζωής παρά μέσω μιας οθόνης, αφήνοντάς τους να εκπλήξουν...

Η έκπληξη έχει πολλά οφέλη στις πρώτες ηλικίες, όπως:

- Ενθαρρύνετε την ώθηση να ερευνήσετε, να μάθετε ή να μάθετε νέες γνώσεις, να είστε πιο περίεργοι.

- Μάθετε να διαχειρίζεστε τα συναισθήματα που προκύπτουν από την έκπληξη.

- Γνωρίστε καλύτερα τα αγόρια και τα κορίτσια, εάν η έκπληξη ήταν θετική ή αρνητική.

Η έκπληξη είναι ένας φανταστικός πόρος για την προσοχή των παιδιών. Είναι ένα πολύ επαναλαμβανόμενο μέσο μέσα στις τάξεις και μπορεί επίσης να μεταφερθεί σε σπίτια. Ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, τις προτιμήσεις τους, τις ανησυχίες τους, μπορούμε να τους εκπλήξουμε για πολλά πράγματα:

1. Αγόρια και κορίτσια από 0 έως 3 ετών
Σε αυτήν την ηλικία σχεδόν όλα εκπλήσσουν τα παιδιά, καθώς το ένστικτό τους τους οδηγεί να θέλουν να ερευνήσουν και να γνωρίζουν όλα όσα έχουν γύρω τους: ήχους, εικόνες, κινούμενα αντικείμενα, γεύσεις κ.λπ. Είναι ένα εύρος στο οποίο δεν εκφράζουν ξεκάθαρα τα συναισθήματά τους, αλλά είναι πολύ οπτικό, δεδομένου ότι είναι σε θέση να χειρονομώ όλα αυτά.

2. Με αγόρια και κορίτσια ηλικίας 3 έως 6 ετών
Είναι η καλύτερη εποχή για χρησιμοποιήστε το αιφνιδιαστικό αποτέλεσμα ως μέσο μάθησης. Αρκεί να ντύνομαι μια μέρα στην τάξη ή στο σπίτι αν θέλουμε να μεταδώσουμε κάποια γνώση, ώστε το αγόρι ή το κορίτσι να θέλει να ξέρει όλο και περισσότερο, για παράδειγμα: ντύσιμο ως σκιάχτρο.

Σε αυτήν την περίπτωση, μπορούμε να προτείνουμε στο αγόρι ή το κορίτσι να μάθουμε τι φοράμε. Με αυτόν τον τρόπο, ξεκινάμε με τη μάθηση που θέλουμε να πραγματοποιήσουμε (διδασκαλία του κήπου, των ζώων εκτροφής κ.λπ.). Σε αυτές τις ηλικίες όλοι οι ανήλικοι είναι σε θέση να εκφράσουν λεκτικά αυτά που έχουν νιώσει με έκπληξη.

3. Η έκπληξη στα παιδιά ή τους μαθητές σας από 6 έως 9 ετών
Σε αυτό το ηλικιακό εύρος, πολλά αγόρια και κορίτσια εξακολουθούν να διατηρούν αυτήν την αθωότητα και δεν είναι τόσο δύσκολο να τους εκπλήξει. Μπορούμε να το κάνουμε τόσο με την ηλικία πριν όσο και με την ηλικία μετά. Είναι μια βασική εποχή στη μάθηση και πρέπει να αναζητήσουμε πόρους για να προσελκύσουμε την πρόθεσή τους και το κίνητρο για νέες γνώσεις και η έκπληξη είναι ένας από αυτούς τους βασικούς πόρους.

Για παράδειγμα, για να διδάξουμε τα οστά του ανθρώπινου σώματος μπορούμε να τα εκπλήξουμε με την άφιξη ενός σκελετού στην τάξη ή μπορούμε να φτιάξουμε το δικό μας μοντέλο DIY. Ή εάν πρόκειται να μιλήσουμε για ορυκτά ή πετρώματα, θα ήταν μια πολύ καλή επιλογή να έχουμε πολλά δείγματα αυτών στην τάξη. Είναι σίγουρο ότι θα εκπλαγούν και καταφέραμε να τραβήξουμε την προσοχή τους.

4. Ηλικία από 10 χρόνια
Καθώς ήδη ελέγχουν τέλεια την τεχνολογία σε αυτές τις ηλικίες, ο καλύτερος τρόπος για να εκπλαγείτε ένα παιδί είναι να το δοκιμάσετε «in situ». Δηλαδή, εάν ο γιος ή η κόρη μας πρέπει να κάνουν δουλειά στον Μεσαίωνα, είναι καλύτερα να τα πάρετε σε ένα κοντινό κάστρο πριν τους δώσετε τον υπολογιστή. Επισκεφθείτε το κάστρο θα μάθετε, θα παρατηρήσετε και θα εκπλαγείτε πολύ περισσότερο (δεδομένου ότι ίσως ήταν μια εμπειρία που δεν είχατε ποτέ).

Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Ιδέες για να επωφεληθείτε από το εκπληκτικό αποτέλεσμα στη μάθηση των παιδιών, στην κατηγορία Εκπαίδευση επί τόπου.


Βίντεο: J. Krishnamurti - Ojai 1984 - Public Talk 2 - What is wrong with pleasure? (Αύγουστος 2021).