Μαθηματικά

Νέα μέθοδος Σιγκαπούρης για να ενθουσιαστούν τα παιδιά για τα μαθηματικά

Νέα μέθοδος Σιγκαπούρης για να ενθουσιαστούν τα παιδιά για τα μαθηματικά


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Μεγάλες ιστορίες συμβαίνουν όταν κάποιος αποφασίζει να παίξει και να σπάσει με το ίδιο ρεύμα. Είναι η σταθερή πεποίθηση ότι θέλουμε να μεταμορφώσουμε το περιβάλλον μας. Με άλλα λόγια, όταν σταματάμε να δουλεύουμε συστηματικά και αποφασίζουμε να παίξουμε. Αυτό σκεφτόμουν όταν παρακολουθούσα η μέθοδος της Σιγκαπούρης, μια εναλλακτική λύση για τη διδασκαλία μαθηματικών στα παιδιά με διαφορετικό τρόπο που επιδιώκει να ξαναγυρίσει και να τα παρακινήσει με αριθμούς.

Στη Χιλή, η μέθοδος της Σιγκαπούρης έχει δοκιμαστεί με αρκετές εκατοντάδες μαθητές δημοτικού σχολείου τα τελευταία χρόνια. Προφανώς ο στόχος είναι η βελτίωση των αποτελεσμάτων των παιδιών και, γι 'αυτό, τα σχολεία που άρχισαν να εφαρμόζουν ήθελαν να δουν άλλες στρατηγικές να εφαρμόζονται τόσο στο Χονγκ Κονγκ όσο και σε άλλους τομείς της Ανατολής. Έτσι έφτασαν αυτός ο νέος τρόπος διδασκαλίας μαθηματικών.

Ως δάσκαλος, αναρωτιέμαι συχνά πώς μπορούμε βρείτε νέους τρόπους για να διδάξετε τα παιδιά διαφορετικά σχολικά μαθήματα, με έναν πιο διασκεδαστικό τρόπο. Και αυτό αναρωτιέμαι ακόμη περισσότερο στα μαθηματικά γιατί είναι μια πειθαρχία που έχει διαμορφωθεί με έναν τόσο δομημένο τρόπο σκέψης και με τόσο λίγο χώρο για δημιουργικότητα που είναι απαραίτητο να παίξουμε και να προκαλέσουμε τον εαυτό μας με νέους τρόπους διδασκαλίας.

Αλλά επειδή είναι κάτι νέο, προφανώς αυτές οι αλλαγές φέρνουν αντίσταση και στέγη. Σκεφτείτε το ότι αλλάζει έναν τρόπο μάθησης που είναι πολύ περιορισμένος στον πολιτισμό μας. Δεν φτάνει και αυξάνει κάτι, αλλά σημαίνει να μαθαίνεις να περπατάς ξανά. Και είναι ακόμη πιο δύσκολο όταν σας λένε ότι ο παλιός σας τρόπος περπατήματος δεν ισχύει πλέον.

Ωστόσο, αν και είναι μια δύσκολη αλλαγή σκέψης για την ανάληψη κέντρων, μελέτες δείχνουν ότι Η εφαρμογή του είναι θετική για τους μαθητές. Μια έρευνα που δημοσιεύθηκε στο Χιλιανό περιοδικό Calidad de la Educación με τίτλο «Τι και πόσο μαθαίνουν οι μαθητές του δημοτικού για τα μαθηματικά με τη μέθοδο της Σιγκαπούρης», που γράφτηκε από ερευνητές που σχετίζονται με το Félix Klein Center, εξηγεί ότι αυτή η τεχνική έχει μεγάλες δυνατότητες και αποτελεσματικότητα μεταξύ των μαθητών. Φοιτητές. Εκτός από τη βελτίωση της μάθησης, μειώνει το χάσμα των φύλων που υπάρχει συχνά στα μαθηματικά μεταξύ αγοριών και κοριτσιών.

Για να ληφθεί υπόψη, αυτή η μέθοδος έχει τις ακόλουθες αρχές:

- Προορίζεται να κοιτάξει τα μαθηματικά όχι από τον απλό μαυροπίνακα, αλλά από άλλο μάτι.

- Όλα ξεκινούν με μια ιστορία, με μια ιστορία ζωής που μπορεί να φτάσει στο παιδί. Στη συνέχεια, επιδιώκουν να αναδημιουργήσουν αυτήν την εμπειρία κάνοντας πλαστικές φιγούρες ή με άλλο υλικό. Η ιδέα είναι, από αυτά τα σχήματα, συνδέστε αυτές τις δημιουργίες με αφηρημένες έννοιες.

- Οι εκπαιδευτικοί είναι απλώς μεσολαβητές αυτής της εμπειρίας. Παίρνουν τους μαθητές με το χέρι και τους οδηγούν σε νέα μονοπάτια.

Είναι ένα δεδομένο σύστημα για την εκπαίδευση «μαλακών δεξιοτήτων», δηλαδή αυτών των δεξιοτήτων που δεν θεωρούνταν προηγουμένως μέρος της ακαδημαϊκής κατάρτισης. Αυτό το σύστημα είναι επικεντρωμένο στους μαθητές, δεν προτείνεται από την άποψη των ενηλίκων, το οποίο προκαλεί στο παιδί να είναι ο πρωταγωνιστής της δικής του ιστορίας.

Και ποια είναι τα κύρια πλεονεκτήματα της έναρξης εφαρμογής της μεθόδου Σιγκαπούρης στις τάξεις;

1. Εξερευνήστε βαθύτερα τον κόσμο των μαθηματικών
Ένα αποτέλεσμα αυτής της μεθόδου θα ήταν να ανακαλύψουμε τον λόγο για τους τύπους, τους λόγους που οδήγησαν στη δημιουργία αυτών των μαθηματικών συμβόλων, ποια είναι η ψυχή των θεωρημάτων κ.λπ.

2. Ενθαρρύνετε την κριτική σκέψη και την ομαδική εργασία
Όπως φαντάζεστε, η κριτική σκέψη είναι ακριβώς αυτό που πρέπει να εμφανίζεται, παρακινώντας επίσης ότι τα αποτελέσματα είναι προϊόν μιας ομάδας εργασίας. Με άλλα λόγια, η ενσυναίσθηση, η οικοδόμηση συμφωνιών με έναν άλλο και ο προγραμματισμός της κοινοτικής εργασίας είναι ο πραγματικός στόχος για την εκμάθηση μαθηματικών.

3. Ας δούμε τα μαθηματικά
Το μεγάλο πλεονέκτημα είναι ότι οι αριθμοί γίνονται ορατοί, παύουν να είναι θεωρητικά περιεχόμενα που δεν είναι στην εμπειρία κάποιου, δημιουργώντας μια σύνδεση μεταξύ της κερδοσκοπίας και του συγκεκριμένου, γεγονός που καθιστά τη μελέτη αυτού του περιεχομένου πιο βιωματική και στενή.

4. Διεγείρει τη συνεχή εκπαίδευση των εκπαιδευτικών
Πρέπει ακόμη να προσέχετε την πραγματικότητα, καθώς αυτό είναι ένα τόσο νέο και δύσκολο σύστημα για εφαρμογή που μπορεί να υπάρχει πολλή εναλλαγή εκπαιδευτικών. Εδώ πρέπει να προσέξουμε κατά την σωστή εφαρμογή αυτής της μεθόδου. Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών από την άποψη της ποιότητας. Κάποιος μπορεί να αποκτήσει όλα τα εργαλεία που επιτρέπει αυτή η μεθοδολογία, αλλά πρέπει να υποτεθεί ότι δεν είναι όλοι εκπαιδευμένοι με αυτήν τη μεθοδολογία σκέψης.

Ομοίως, αυτή η μέθοδος μας μεταφέρει σε μια υγιή άσκηση. Επειδή η αληθινή μάθηση είναι όταν αγγίζετε τη χορδή του παιδιού και το κάνετε μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Είναι επίσης σημαντικό να επανεξετάσουμε και να αξιολογήσουμε εάν κατανοούμε πραγματικά αυτό το νέο στυλ μάθησης από κάτω.

Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Νέα μέθοδος Σιγκαπούρης για να ενθουσιαστούν τα παιδιά για τα μαθηματικά, στην κατηγορία Μαθηματικά στον ιστότοπο.


Βίντεο: Μαθαίνω Μαθηματικά με το σύστημα Montessori και την παιδαγωγική της Σιγκαπούρης Νηπιαγωγείο 5-6 ετών (Νοέμβριος 2022).